为了保证综合实践活动课能顺利、科学、有效的开设，该校制定了“三个落实”和建立起了三级课题开发体系，从制度和组织形式上保证了综合实践活动课的开设。
三个落实：1、课时的落实，周一至周五校内活动课均安在课表中，占总课时的10%；周六外出大型活动课及社团、小组研究性学习课占总课时10%；社区服务、职业体验及劳动技能由学生根据学校方案和教师的指导，分散利用节假日在家长的协助下完成。2、人员的落实，该校除了组织专人开发综合实践活动课课题外，还对全体教师进行开设活动的培训，规定所有教师都要参与到活动课的研讨和开设中来，这就有效地解决了活动课“谁来教”的问题，为活动课开设提供了人员保证。3、资金的落实，开发建设综合实践活动课，涉及到人员培训、资源开发、外出考察、开课补贴等大量的资金，该校充分运用办学自主权大，机制灵活的优势，将活动课开设所需经费全额纳入预算，落实到位。三个落实使该校活动课的开设走上了可持续发展的道路。
三级课题开发实施体系。该校综合实践活动课开发建设经历了两个阶段，最初学校采取普遍宣讲，一般号召，学科教研组组织，教师自行开发的方式，起到了大面积动员，大面积开设活动课的作用。但随着对活动课研究的深入和要求的提高，该校发现人人开发的方式存在着课题分散，随意性大，学科封闭，缺乏综合性，各课题目标散乱，没有一个总体目标和在课题的选择、设计及开展过程都很不规范的现象。为克服以上的问题，该校通过认真研究，借鉴科研课题的管理方式，建立起了三级课题开发建设体系。
一级课题组：是该校成立的总课题组，校长任组长，分管副校长任副组长，有关科室主任、教研组长及主研教师为成员。总课题组负责制定学校综合实践活动课开发、实施和管理的总方案，明确所开设的活动课的总的指导思想、课程目标，并对课程进行界定和分类，指明课程资源及实施途径，提出课程设计、实施及成果总结的规范化要求，建立评价及奖惩机制。总课题组对活动课开发、实施、管理提供人、财、物的保障，对下级课题开发建设进行检查评估，并提出改进措施，实施奖惩。
二级课题组：该校建立了三个二级课题组。
第一个是理科探究性学习课题组，负责周一至周五校内理科类小课题，周六外出理科类课题及理科类社团活动、小组研究性学习课题的开发开设指导；
第二个是文科类研究性学习课题组，负责周一至周五校内文科类小课题，周六外出文科类综合大课题以及文科类社团活动、小组研究性学习课题的开发开设指导；
第三是负责社区服务、职业体验、劳动技术开设方案的制定和课程实施的指导。
二级课题组分别由相关学科组长、备课组长、参研骨干教师组成，学校在其中任命热情高、开发能力强的老师任组长，负责组织协调。二级课题组还负责对三级课题组的开发和实施进行指导评价。
三级课题组：由班主任和学科老师负责课题开发并实施。具体说周一至周五的分科小课题主要由各班学科任课老师负责。学科老师在与学生一起学习讨论二级课题的基础上，根据二级课题规定的领域和指明的方向发现并提出几个三级小课题，由学生自愿组合分成小组，各小组分别承担一个三级小课题，在活动开展期间，教师自始至终扮演参与者、帮助者、组织者的角色。周六外出大型综合活动课由当天外出的几个班相关老师和班主任负责三级子课题开发和实施。在外出活动中，学科老师主要负责课题活动的指导，班主任主要负责组织管理、安全，并协调课题探究。